我公司與湖南工業大學簽定合作意向
湖南工業大學是一所以工科為主，以服務包裝行業的學科專業為優勢，工、理、管、文、經、法等多學科協調發展的多科性大學。學校坐落在南方工業重鎮湖南省株洲市。
學校是我國目前惟一以包裝教育為特色的本科院校，是我國第一個被國際包裝協會（IAPRI）接納的會員單位，是教育部全國普通高校包裝工程專業教學指導分委員會、中國包裝聯合會包裝教育委員會的主任單位，也是中國包裝技術培訓中心所在地。
一、歷史沿革
學校始建于1979年，當時定名為株洲大學。1987年改名為中國包裝工程學院（籌），成為中國包裝總公司惟一直屬的本科院校。1989年，經原國家 教委批準，正式定名為株洲工學院。1995年，學校作為首批試點的院校，率先通過原國家教委本科教學工作合格評估。2000年，實行湖南省人民政府和中國 包裝總公司共建，以省管理為主的新體制。2003年，學校被國務院學位委員會批準為碩士學位授予權單位。2006年2月，經教育部批準，學校更名為湖南工 業大學。
二、辦學條件
學校目前擁有兩個校區，占地面積3168畝；圖書館藏書150余萬冊，其中紙質圖書106.36萬冊，電子圖書43.68萬冊；教學科研儀器設備總值 9963.13萬元；教學用計算機2649臺，多媒體和語音室座位10529個；擁有較先進的計算機網絡服務體系，建有標準的塑膠田徑運動場、體育館及滿 足體育教學需要的各類運動場地。
三、師資隊伍
學�，F有教職員工1290人，專任教師828人，其中，正高118人，副高270人，博士78人，碩士334人，專任教師中副高職稱以上教師占 46.86%，具有碩士及以上學位的教師占49.76%。教師中有碩士生導師125人，博士生導師10人；享受“國務院特殊津貼”專家9人；全國優秀教師 3人，湖南省優秀中青年專家1人，湖南省教學名師1人，省優秀教師3人，省優秀青年骨干教師和培養對象23人；有15人進入省“121人才工程”和“百人 工程”，有5人進入省學科帶頭人行列；另聘有兩院院士6人。形成了一支師德高尚、業務精湛、結構合理的高水平師資隊伍。
四、人才培養
學校設有13個教學院（部）、擁有36個本科專業；擁有19個碩士學位點，其中2個一級學科點，17個二級學科點。目前，學校面向全國28個�。ㄊ�、 自治區）招生，全日制在校生13703人，其中碩士研究生241人，本科生12987人。目前，學校擁有國家級特色專業1個，省級重點專業4個，省 級重點建設專業2個，省級精品課程4門，省級基礎課實驗教學示范中心2個,省級優秀實習教學基地5個。2004年以來，共承擔國家級教改項目6項，省部級 教改項目36項；獲國家級教學成果獎1項，省級教學成果獎18項；獲國家級、省部級優秀教材獎3項，編寫教材113部。畢業生受到社會廣泛認可，就業率近 三年始終保持在90%以上，居湖南省高校前列。
五、科學研究
學校始終把學科建設作為培育核心競爭力的關鍵，確立了“優勢學科與特色學科相統一、基礎學科與應用學科相結合、傳統學科與新興學科相促進”的學科建設 思路，整體水平逐年提高。目前，學校擁有3個省級重點學科，4個省部級重點實驗室，5個省部級研究基地（技術中心）。2004年以來，學校共承擔國家級科 研項目29項，省部級科研項目592項，獲國家級科技進步獎4項，省部級科技成果獎 56項，專利39項，公開發表學術研究論文3290篇，其中被 SCI、EI、ISTP收錄446篇�？蒲泄ぷ鞯拇罅﹂_展為提升教師學術水平、提高人才培養質量起到了積極的推動作用。
六、辦學特色
學校十分重視教學工作，始終把人才培養質量放在第一位，并形成了鮮明的辦學特色。一是堅定不移服務包裝行業，鍥而不舍打造核心競爭力。學校弘揚“明德 精業、求實創新”的校風，始終以服務包裝行業發展為已任，堅持學科專業建設導向包裝行業，堅持人才培養面向包裝行業，堅持科學研究指向包裝行業，為包裝行 業輸送了大量“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的應用型人才，在包裝行業發展中出色發揮了人才培養、科學研究和社會服務三大作用。二是創建“3+1”人 才培養模式，著力培養包裝人才的 創新精神和工程實踐能力。包裝人才“3+1”培養模式，即包裝類專業學生前三年在學校本部完成基礎與專業基礎課程的學習，第四年在中山包裝學院完成專業課 程學習和生產實習、畢業實習、畢業設計(論文)。2000年，學校與廣東中山市政府和張家邊企業集團合作，創建了我國包裝行業第一個校企合作的辦學實體 ——中山包裝學院，成為教師教學改革基地、學生創新實踐基地、企業人才培養基地、包裝產學研結合示范基地。我�！艾F代包裝人才培養的研究與實踐”獲 2002年省級教學成果一等獎，2004年國家級教學成果二等獎。
七、合作交流
學校歷來重視對外交流與合作。目前，與中南大學、中國地質大學等5所國內高校聯合培養博士；與美國密歇根州立大學、德國斯圖加特媒體大學、法國蘭斯大 學等建立了合作關系；與美、韓、香港等國家、地區及國內多家大中型企業開展了廠校協作辦學；還主辦了“2004國際現代包裝學術研討會”等大型國際學術會 議，逐步建立起了對外開放的辦學格局。
八、辦學思想
學校始終高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，深入貫徹落實科學發展觀，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹落實黨的教育方針，遵循高等教育基 本規律，以實現“中部崛起”和建設“教育強省”為契機，以人為本，質量立校，人才強校，特色興校，和諧發展；立足湖南，面向全國，主動服務中國包裝現代 化、湖南新型工業化和老工業基地株洲振興，為行業及區域經濟與社會發展提供人才與智力支撐；堅持以工為主，理工結合、文理滲透，加強學科專業建設和人才隊 伍建設，促進多學科間交叉滲透和協調發展；全面實施素質教育，深化教育教學改革，培養厚基礎、寬口徑、強能力、高素質的具有較強創新精神和實踐能力的應用 型高級專門人才；把學校建設成為辦學質量高、社會聲譽好、特色鮮明的多科性教學型大學。
湖南工業大學的領導認為現如今是個信息化時代，就業指導工作的管理也要轉化為信息化、網絡化的管理。學校就業指導中心經過對我公司產品的全方位的考查和試用，認為我公司的產品性能超群，功能齊全， 操作方便，能有效的滿足學校就業指導工作各方面的需求。2008年3月27日，我公司與湖南工業大學就業指導中心簽訂合作意向，采用我公司的《漢碼高校畢業生互聯網就業平臺》軟件來輔助就業指導中心的工作，提高工作效率。
學校是我國目前惟一以包裝教育為特色的本科院校，是我國第一個被國際包裝協會（IAPRI）接納的會員單位，是教育部全國普通高校包裝工程專業教學指導分委員會、中國包裝聯合會包裝教育委員會的主任單位，也是中國包裝技術培訓中心所在地。
一、歷史沿革
學校始建于1979年，當時定名為株洲大學。1987年改名為中國包裝工程學院（籌），成為中國包裝總公司惟一直屬的本科院校。1989年，經原國家 教委批準，正式定名為株洲工學院。1995年，學校作為首批試點的院校，率先通過原國家教委本科教學工作合格評估。2000年，實行湖南省人民政府和中國 包裝總公司共建，以省管理為主的新體制。2003年，學校被國務院學位委員會批準為碩士學位授予權單位。2006年2月，經教育部批準，學校更名為湖南工 業大學。
二、辦學條件
學校目前擁有兩個校區，占地面積3168畝；圖書館藏書150余萬冊，其中紙質圖書106.36萬冊，電子圖書43.68萬冊；教學科研儀器設備總值 9963.13萬元；教學用計算機2649臺，多媒體和語音室座位10529個；擁有較先進的計算機網絡服務體系，建有標準的塑膠田徑運動場、體育館及滿 足體育教學需要的各類運動場地。
三、師資隊伍
學�，F有教職員工1290人，專任教師828人，其中，正高118人，副高270人，博士78人，碩士334人，專任教師中副高職稱以上教師占 46.86%，具有碩士及以上學位的教師占49.76%。教師中有碩士生導師125人，博士生導師10人；享受“國務院特殊津貼”專家9人；全國優秀教師 3人，湖南省優秀中青年專家1人，湖南省教學名師1人，省優秀教師3人，省優秀青年骨干教師和培養對象23人；有15人進入省“121人才工程”和“百人 工程”，有5人進入省學科帶頭人行列；另聘有兩院院士6人。形成了一支師德高尚、業務精湛、結構合理的高水平師資隊伍。
四、人才培養
學校設有13個教學院（部）、擁有36個本科專業；擁有19個碩士學位點，其中2個一級學科點，17個二級學科點。目前，學校面向全國28個�。ㄊ�、 自治區）招生，全日制在校生13703人，其中碩士研究生241人，本科生12987人。目前，學校擁有國家級特色專業1個，省級重點專業4個，省 級重點建設專業2個，省級精品課程4門，省級基礎課實驗教學示范中心2個,省級優秀實習教學基地5個。2004年以來，共承擔國家級教改項目6項，省部級 教改項目36項；獲國家級教學成果獎1項，省級教學成果獎18項；獲國家級、省部級優秀教材獎3項，編寫教材113部。畢業生受到社會廣泛認可，就業率近 三年始終保持在90%以上，居湖南省高校前列。
五、科學研究
學校始終把學科建設作為培育核心競爭力的關鍵，確立了“優勢學科與特色學科相統一、基礎學科與應用學科相結合、傳統學科與新興學科相促進”的學科建設 思路，整體水平逐年提高。目前，學校擁有3個省級重點學科，4個省部級重點實驗室，5個省部級研究基地（技術中心）。2004年以來，學校共承擔國家級科 研項目29項，省部級科研項目592項，獲國家級科技進步獎4項，省部級科技成果獎 56項，專利39項，公開發表學術研究論文3290篇，其中被 SCI、EI、ISTP收錄446篇�？蒲泄ぷ鞯拇罅﹂_展為提升教師學術水平、提高人才培養質量起到了積極的推動作用。
六、辦學特色
學校十分重視教學工作，始終把人才培養質量放在第一位，并形成了鮮明的辦學特色。一是堅定不移服務包裝行業，鍥而不舍打造核心競爭力。學校弘揚“明德 精業、求實創新”的校風，始終以服務包裝行業發展為已任，堅持學科專業建設導向包裝行業，堅持人才培養面向包裝行業，堅持科學研究指向包裝行業，為包裝行 業輸送了大量“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的應用型人才，在包裝行業發展中出色發揮了人才培養、科學研究和社會服務三大作用。二是創建“3+1”人 才培養模式，著力培養包裝人才的 創新精神和工程實踐能力。包裝人才“3+1”培養模式，即包裝類專業學生前三年在學校本部完成基礎與專業基礎課程的學習，第四年在中山包裝學院完成專業課 程學習和生產實習、畢業實習、畢業設計(論文)。2000年，學校與廣東中山市政府和張家邊企業集團合作，創建了我國包裝行業第一個校企合作的辦學實體 ——中山包裝學院，成為教師教學改革基地、學生創新實踐基地、企業人才培養基地、包裝產學研結合示范基地。我�！艾F代包裝人才培養的研究與實踐”獲 2002年省級教學成果一等獎，2004年國家級教學成果二等獎。
七、合作交流
學校歷來重視對外交流與合作。目前，與中南大學、中國地質大學等5所國內高校聯合培養博士；與美國密歇根州立大學、德國斯圖加特媒體大學、法國蘭斯大 學等建立了合作關系；與美、韓、香港等國家、地區及國內多家大中型企業開展了廠校協作辦學；還主辦了“2004國際現代包裝學術研討會”等大型國際學術會 議，逐步建立起了對外開放的辦學格局。
八、辦學思想
學校始終高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，深入貫徹落實科學發展觀，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹落實黨的教育方針，遵循高等教育基 本規律，以實現“中部崛起”和建設“教育強省”為契機，以人為本，質量立校，人才強校，特色興校，和諧發展；立足湖南，面向全國，主動服務中國包裝現代 化、湖南新型工業化和老工業基地株洲振興，為行業及區域經濟與社會發展提供人才與智力支撐；堅持以工為主，理工結合、文理滲透，加強學科專業建設和人才隊 伍建設，促進多學科間交叉滲透和協調發展；全面實施素質教育，深化教育教學改革，培養厚基礎、寬口徑、強能力、高素質的具有較強創新精神和實踐能力的應用 型高級專門人才；把學校建設成為辦學質量高、社會聲譽好、特色鮮明的多科性教學型大學。
湖南工業大學的領導認為現如今是個信息化時代，就業指導工作的管理也要轉化為信息化、網絡化的管理。學校就業指導中心經過對我公司產品的全方位的考查和試用，認為我公司的產品性能超群，功能齊全， 操作方便，能有效的滿足學校就業指導工作各方面的需求。2008年3月27日，我公司與湖南工業大學就業指導中心簽訂合作意向，采用我公司的《漢碼高校畢業生互聯網就業平臺》軟件來輔助就業指導中心的工作，提高工作效率。